→座談│溫暖人心的經典設計─長大作

教的基本，學的基本

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我當學生那時候，戰爭還沒結束，幾乎沒有埋首課業的記憶。當時就讀的是東京美術學校（現．東京藝術大學）建築科，知名的和風建築家吉田五十八先生、吉村順三先生等名師，都曾經是我的老師。這所學校是本科四年、預科一年的五年制專校，預科成績太差的話，就會被學校開除。其他學校都是以留級處分，我們學校卻不是如此。成績不好就表示你不適合這間學校，校方會早早請你離開。應該也有建議學生換個方向的含意吧。##CONTINUE##
嚴格歸嚴格，但這也是為了學校著想，以結果而論，對學生本身也有益處，因此我並不認為這種制度有哪裡不對。最近比較傷腦筋的是，許多人就算考上大學了，在學期間也不清楚自己究竟要不要當設計師，只求能夠平安畢業即可。然後，畢業後就算不怎麼適合，還是繼續留在業界工作。自稱設計師，作出來的設計卻乏善可陳，這樣的人愈來愈多了。

一九八九年到一九九二年，我都在愛知縣立藝術大學美術系設計科擔任客座教授，一九九三年以後則成了特約講師。在這所大學，無論專任講師或特約講師，每一個都是一流的設計師。我上課的時候，並沒有採用「講課」的方式。讓學生並排坐在偌大的教室，老師背對著黑板講話的單向授課，我認為效果並不大。反而是一對一的教學，才是真正為學生著想。正好學生人數也不多，可以直接在工藝教室教他們畫圖、做模型，學生們做作業的時候，我則在一旁觀看，給他們批評或講評，有時也給予建議。這樣不但能促進師生間的感情，學生得到的應該也更多吧。

在坂倉準三建築研究所的時候，椅子的圖稿都是按照原尺寸親手描繪的。親自動筆畫出實物，用身體來掌握尺寸是很重要的一件事。對我來說，那是非常好的經驗。在我任教的大學也一樣，因為並不是所有的學生都有電腦，所以設計科的圖稿必須自己親手畫，我認為這樣有益多了。先動手描繪圖稿，後面的應用部分不妨再以電腦做輔助，總之手繪是基本功，絕對不能少。不過，現今的大學並非每間都是如此，我並不是太贊成那些學校的作法。 ── 摘自《長大作─溫暖人心的經典設計》木馬文化 出版 享讀書系

│新書座談訊息│ 歡迎各位參加。
4.11 週六 14:30-16:00 台北信義誠品 3F forum│吳東龍 × 高鄭欽 Millais 現場將展出長大作的低座椅。
4.18 週六 20:00-21:00 台南誠品 B1 書區舞台│吳東龍
4.26 周日 15:00-16:00 新竹誠品 B2 中庭│吳東龍

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